05 May 2019 18:59
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<p>O bagaço é um dos principais resíduos do processamento da cana-de-açúcar; é um poluente ambiental quando desprezado de modo inadequado na terra ou junto a rios. Uma das maneiras mais comuns de reuso desse equipamento é a queima em caldeiras, gerando energia pra própria usina. Contudo, essa queima gera um outro resíduo, conhecido como areia da cinza do bagaço de cana-de-açúcar (ACBC). Por não portar nutrientes, este resíduo bem como configura um sério defeito ambiental. A estimativa é que por volta de quatro milhões de toneladas de ACBC são descartados anualmente pelas usinas no Brasil. Um dos reusos para a areia da cinza do bagaço de cana-de-açúcar pesquisado hoje em dia é a transformação desse utensílio em cimento.</p>
<p>No entanto, esse procedimento implica em longos períodos de moagem e altas temperaturas para queima (calcinação), o que o torna demorado e de grande custo. Pela procura da UFSCar, foi utilizado um processo acessível e de baixo custo. Nele, a ACBC passa por um período de peneiramento, que poderá ser manual, e uma moagem de só três minutos visando a padronização granulométrica das partículas, ou melhor, pra que elas fiquem com tamanho próximo ao da areia natural. Outro resultado é que esse método transformou a ACBC em areia que pode ser usada pela construção civil, especificamente pela constituição de concretos, vigas, além de outros mais instrumentos.</p>
<p>A areia resultante deste processo poderá substituir em até 30% a areia retirada da natureza, o que significa a diminuição do uso da areia natural e, consequentemente, a redução do impacto ambiental. Algumas vantagens da areia resultante da ACBC em conexão à areia natural estão pela composição química e pela granulometria (tamanho dos grãos de areia).</p>
<p>Por ser mais fina, a nova areia permite “fechar” os pequenos poros (abaixo de 150 micrômetros), o que corta a porosidade do concreto no momento em que comparado ao concreto habitual, convertendo em uma maior durabilidade do objeto. “Com menos poros e menos vazios, pequeno é a suposição de degradação do material”, explica Fernando do Couto Rosa Almeida, mestre em Estruturas e Construção Civil na UFSCar e responsável pelos estudos. Testes bem como mostraram superior resistência do concreto em “ataques” de cloretos em armaduras (ferros de construção).</p>
<p>A pesquisa foi descrita no postagem “Sugarcane Bagasse ash sand (SBAS): Brazilian Agroindustrial by-product for use in mortar”, de autoria de Almeida, e publicado no periódico Construction Building Objeto. O serviço foi o vencedor do Indígenas Conquistam Espaço Em Universidades Públicas Brasileiras -Natura Campus de Excelência em Pesquisa 2015, no conteúdo Sustentabilidade: novos equipamentos e tecnologias.</p>
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<li> Professor Prefeitura Rio Pomba-MG Concurso de Estado da Educação da Bahia</li>
<li>16° ESIC (PR) MBA Executivo em Gestão de Negócios e Marketing</li>
<li>Especialização Engenharia de Custos e Orçamento - Ietec</li>
<li>Técnicas especiais de criação do curso e de instrução</li>
<li>85º Universidade Federal do Maranhão (UFMA)</li>
<li>Universidade Estácio de Sá - UNESA</li>
<li>15/05/2017 às 14h 41min</li>
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<p>Pelo inverso, a administração passa a se conceber como peça fundamental da gestão educacional, nas perguntas relativas à liberdade administrativa e financeira. No sistema educacional brasileiro a ação participativa vem sendo o principal propósito da gestão educacional. ]”. Todavia, a autora destaca que, no momento em que se fala em participação no âmbito educacional domina-se como trabalho a ser executado pela faculdade, esquecendo-se, diversas vezes, de que o conceito de gestão abrange todo o sistema de ensino.</p>
<p>A geração de gestão corresponde a todo sistema de ensino, isto é, desde o seu assunto mais extenso, que abrange as políticas educacionais, até o mais específico, relacionado à unidade escolar. “Portanto, no momento em que se conversa sobre gestão educacional, faz-se fonte à gestão em âmbito macro, a partir dos órgãos superiores dos sistemas de ensino, e em âmbito micro, a partir das escolas”.</p>
<p>Por isso, é imperativo aprender o conceito de gestão em toda a sua extensão. Ele envolve as suas dimensões em um assunto mais abrangente, não só aquele restrito às escolas, entretanto assim como no que se expõe à extensão política da educação. Para Michels (2006), a política de educação inclusiva tem o propósito não apenas de incluir todos, entretanto assim como de descentralizar as responsabilidades do sistema educacional com todos os segmentos da nação. Por esse sentido toda a comunidade escolar é divisão fundamental no gerenciamento das escolas e os professores passam a assumir um novo papel como gestores da educação.</p>
<p>O sistema que era primordialmente instituído nas escolas, em USP, Unespar E Fiam/Faam Oferecem Mestrado De Humanas e supervisores trabalhavam independentemente dos docentes e esses por resultância não compartilhavam das decisões administrativas e político-pedagógicas, necessita ser superado em benefício de uma gestão educacional mais participativa. Então, a proposta de gestão democrática vem ao encontro das necessidades adquiridas pelo sistema de ensino inclusivo. A escola que segue uma interpretação de gestão democrática busca realçar a relevância da participação de todos, abrindo um espaço para as diversidades. Conforme Libâneo; Oliveira; Tochi (2006 p. 328), “a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da universidade no procedimento de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar.</p>
<p>Do mesmo jeito a gestão democrática, a proposta de educação inclusiva requer a participação de todos os profissionais da instituição em prol da implantação efetiva dos alunos incluídos. Não basta que o aluno esteja matriculado ou somente frequentando o lugar escolares, ele ter necessidade de fazer divisão de todo sistema. Saiba Como Procurar Posts Acadêmicos Gratuitamente Pela Web inclusão não se restringe à sala de aula, é preciso que toda o colégio esteja sintonizada pela busca do mesmo propósito, uma educação de particularidade pra todos que realizam quota da mesma. O envolvimento de todos os profissionais de uma universidade em pesquisa de um ensino de qualidade para todos é o alicerce de uma gestão concretamente democrática.</p>